到目前为止，在教育部关于中考改革的多个文件指导下，全国各省、直辖市的教育行政主管部门、专家学者以及一线教师都对新课程实施下的中考改革进行了有益的探索和尝试，建立了以初中学业水平考试为基础、综合素质评价相结合的高中阶段招生考试制度。学业水平考试严格依据课程标准和考试说明，反映课程标准对学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的基本要求，切合初中教学实际；综合素质评价关注学生全面均衡发展，关注学生的特长和潜能，从道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个维度对学生的综合素质进行全面的评价。综合素质评价以学校为单位进行，采取教师评价、家长评价、学生自评和同学互评的多元评价方式，要求注重学生的整体表现，避免将日常片段的事实和记录作为评价依据。
1.学业水平考试存在的突出问题和改革建议
在中考改革的过程中，初中毕业学业水平考试和综合素质评价相结合的招生录取政策已在全国大部分范围内取得了一定的成绩，但同时一系列问题和矛盾也在中考改革中真实地表现出来，并引起很大争议。
